乌冷县社区艺术嘉年华 2011

【緣起】

藝術是最好的溝通和表達工具，原本就淌流在每個小朋友的血液裡，但是隨著年歲的增長，面對應考和成績導向的學習模式，藝術的細胞早已經被重重壓力扼殺。慶幸的是近幾年頻頻傳來“素質教育”、“教育改革”的聲浪，而素質教育及教改的前提便是美學教育的推廣。
“社區藝術嘉年華”的概念機緣巧合地在教改聲浪中於2008年被引進馬來西亞，併兩次成功落實於加影，即“又見文化城—2008加影社區藝術嘉年華”，以及“2009輕鬆唱遊綠色加影”，其成果是非常令人鼓舞的。由此，一群努力將藝術的元素注入社區的藝術工作者便自稱“社區藝術工作者”，並且非正式地成立團隊，立志把興趣和責任轉化成使命，希望從一個點，連接成一條線，再擴大成一個面，夢想著全國各地興起籌辦嘉年華的氛圍，呼應著教改和素質教育的決心，為國家開拓“藝術旅遊”墊鋪堅厚的藝術基石，實現全民藝術的馬來西亞！ ！
2011年，借用企業集團為華小籌募基金的概念，嘉年華採取“一年二華小”的動力機制，短期目標希望可以在五年內帶動加影及烏魯冷月城市和周邊小鎮的華小，同時也開放給各族群的小朋友參與，讓社區藝術嘉年華成為加影及烏魯冷月甚至全國大小城鎮和鄉村的特色，還原小朋友對藝術的渴慕，帶動大人一起來實踐藝術美夢，讓藝術嘉年華成為社區的祝福、社區的共同節日、社區的文化象徵！
藝術的種子必須撒播在優質的土地上方能開花結果，因此我們選擇了地緣自然、景色優美、居民純樸熱情的烏冷縣華小。我們相信，因為嘉年華，社區的旅遊業將被帶動，落實政府所謂的“藝術旅遊”概念。
嘉年華製作人兼藝術總監孫春美


【短期目標】

五年內進駐加影及烏冷一帶的十間華小，初步計劃如下：
2011年6月 呀吃十四哩華小
2011年12月 沙沙然中華小學
2012年6 月 錫米山華小
2012年11月 萬宜育民華小
2013年 6月 士毛月新民華小
2013年11月 育華小學
2014年 6月 烏魯冷月18哩中華小學
2014年11月 呀吃十四哩華小
2015年6月 錫米山華小
2015年11月 育華小學（大型嘉年華）

我們的目標是每年的活動必須在相關的學校留下嘉年華的藝術痕跡，比如敲擊、舞蹈、創意戲劇或其他表演藝術團體的成立，並且長年持續性地進行培訓，連接到2015年的11月份，進行一場全加影和烏冷縣的大型社區藝術嘉年華，遊行隊伍包括所有受惠華小的小朋友、社區的藝術團體，甚至個人！也但願如此的活動能招攬更多的藝術團體參與，比如TEA劇場、豆豆兒童劇團等，並且產生漣漪效應，感染全國！ ！



【活動方式】

整個嘉年華的活動分成七大重點：
一、 種子培訓工作坊—結合藝術家、學校三機構、社區華團的力量，共同分享過往的成果，並且集思廣益，腦力激盪探討嘉年華的內容，籌辦一個具有該社區特色的藝術嘉年華。

二、 社區文史資料的收集—讓小朋友透過對文史的認識，及社區的探勘，重新認識他們的生活空間，喚醒家園意識，建立更充滿人性的社區。

三、 公共藝術的引進—邀請國內外裝置藝術家進行社區探勘，並為該社區的公共空間創作裝置藝術作品，創造人文空間，為該社區留下藝術痕跡。

四、 學生藝術創作營—邀請藝術家進駐校園，為小朋友進行五天至兩個星期的藝術工作坊，內容包含各類表演藝術如敲擊、舞蹈、戲劇、造型及視覺藝術。所有的學習成果將在遊街當天呈獻出來。

五、 藝術踩街—藝術創作營的所有學習成果將在藝術踩街的遊行隊伍中出現，同時也邀請社區的各個表演藝術團體、學校的表演團體參與遊行，共同完成一場充滿視覺和聽覺的藝術饗宴！ ！

六、 記錄—任何活動若沒有留下痕跡就無法積累經驗和歷史，因此每次的活動都必須邀請相關的專業人士，以文字、圖像或影片將所有的過程記錄下來，並且在經費的允許下出版成品。

七、 成果分享及檢討—活動結束後進行成果匯報，並希望通過此成果匯報，檢討分享及重新檢視，為來年做更好、更充實的準備。

【種子培訓工作坊】

（一）活動名稱： 《親親大自然--2011烏冷縣社區藝術嘉年華》種
子培訓工作坊
（二）活動對象： YB李成金、贊助單位負責人、烏冷縣各華小三機構(董事部、校友會、家協代表與教師)、 呀吃十四哩新村及十八哩新村村委會、社區藝術家與團體、大專院校藝術科系講師及學生、加影及烏冷社團藝術工作者、社區代表等。

（三）活動日期： 2011年2月27日（星期日）
（四）活動時間： 10am至1300 匯報與分享
1330-1700 腦力激盪與研討
（五）活動宗旨： 甲. 導入及推廣社區藝術嘉年華之精神概念。
乙. 視校園為推廣文藝活動的基地，將社區藝術
概念正確的導入校園，並且帶領學校老師與
學生實際參與藝術嘉年華的製作與創作過程。
丙. 提供交流平台，透過社區藝術家過往的經驗
分享、讓學校三機構、社團代表等有交流的
機會，並共同腦力激盪，探討屬於烏冷縣的
社區藝術嘉年華之形式，以及推行與維持方
法。
丁. 深耕民眾（社區、學校、藝術家）與社區之
間的關係。

（六）活動地點： 呀吃十四哩華小


【社區口述歷史採集】
（一） 活動概述：
首先邀請資深文史工作者分別通過導覽和工作坊的方式，進行概念輸導與口述歷史採集工作的培訓，並由社區藝術家楊兩興主導，引領一群大專生義工團分階段發佈在活動網頁上，計劃日後出版成書。除此，也藉著社區導覽的過程和研究，製作人文地圖。

（二） 活動宗旨：
1. 為社區紮根，除了傳承，也尋找社區的人文故事和歷史痕跡
2. 收集更多非官方但富有歷史價值的民間史料，填補歷史空白的
部分。
3. 透過收集社區居民的口述，加以整合，勾勒出該社區當年的歷
史畫面和精神風貌。
4. 讓下一代對自身的所在地和文化背景有更深的認識，避免文化
認知流失，喚醒年輕人在地的身份認同。

（三） 活動對象：社區各階層的居民

（四） 活動方式：
1. 歷史導覽-由資深文史工作者及當地居民先透過幻燈片播放，講
述該社區的歷史背景，接著走進社區，現場講解及實地考察。
2. 口述歷史工作坊-由社區藝術家楊兩興引領大專生義工團分享口
述歷史採集的工作方式和田野調查幻燈片播放。
3. 與歷史研究員進行討論並規劃口述歷史調查範圍。

（五） 活動日期：2011年3月-6月




【公共藝術】

公共藝術是一個全民參與的共同創作，讓全烏冷縣的居民都能夠成為藝術家，為社區加添藝術氣息！
今年的重點是呀吃十四哩新村，邀請兩位本地的裝置藝術家進行社區探勘，尋找適合的地點，並進行構思，最後帶領村民進行創作，讓公共藝術的形象和互動的玩意，留駐社區，讓嘉年華的留下歷史性的痕跡。


【學生藝術創作營】
（一） 活動名稱： 學生藝術創作營
（二） 活動主題：親親大自然
（三） 活動對象：主要是呀吃十四哩華小的學生，但也公開給其他各
地不同族群的小學生
（四） 活動形式：
1） 藝術一日營—邀請藝術家進駐烏冷縣某些華小進行一天的藝術工作坊，內容包括舞蹈、敲擊或造型藝術等；而所有的學習成果將在藝術踩街當天展覽或呈獻。
2） 藝術創作營—邀請藝術家進駐校園，帶領小朋友攜手創作，包括各類表演藝術、造型藝術及製作壁畫等等。所有的學習和創作成果將會藝術踩街當天呈獻。

（五） 活動目的：
1） 讓學生有機會與藝術家面對面接觸，開發無限創意；
2） 培育新一代正確文化意識，並落實文化運動；
3） 提升各界對社區的文化意識，
4） 普及藝術文化活動，建立人文社區
（五）活動日期：
1） 藝術一日營：2011年5月底學校假期前一個星期（待定）
2） 藝術創作營：2011年6月6日-11日



【藝術踩街】

【藝術踩街】

（一） 活動名稱：藝術踩街
（二） 活動主題：全民參與，共同遊戲（待定）
（三） 活動日期：學生藝術創作營最後一天（6月12日）
（四） 活動對象：學生藝術創作營的學生、社區表演藝術團體、烏冷縣各學校（大專院校、中小學及幼兒園）的表演團體、宗教表演團體、烏冷縣舞獅舞龍團體、原住民團體、安老院、孤兒院、以及有興趣的獨立人士。
（五） 活動內容：著重“聽覺”即節奏、敲擊；“視覺”即造型、撐偶、花車等，主題不限，但主視覺必須跟社區的人文背景、傳說故事、自然環境有關係。
（六） 遊街路線：呀吃十四哩大街及十八哩新村

【記錄-嘉年華紀事】

透過文字、圖像和影片，讓嘉年華的美好的經驗和過程得以留下記錄，並且流傳，讓更多人感受到嘉年華的魅力，讓嘉年華做得一年比一年更好、更精彩！我們希望通過文字記載、圖片、影像與紀錄片的形式，將口述歷史、文字歷史、街坊訪問和整個嘉年華與藝術踩街的畫面記錄下來，將每年的文化精髓完好的保存下來，其次就是藉由這些資料檢視或檢討該年嘉年華的成果。同時，通過這些紀事讓更多的外界人士了解嘉年華、走進嘉年華、愛上嘉年華。
事後，我們可以舉辦圖片展、紀錄片影展，一同向廣大居民宣傳烏冷縣。
五年只是一個起跑點，未來，我們要跑得更遠！
紀事所記載的內容包括：
• 藝術家介紹
• 嘉年華緣起
• 呀吃十四哩鳥瞰圖
• 呀吃十四哩及十八哩歷史古蹟重點介紹
• 藝術創作營與藝術踩街的精彩畫面
• 烏冷縣尤其呀吃十四哩及十八哩居民對嘉年華的看法與分享
• 民眾對嘉年華未來的展望


【成果分享及檢討】-為了走更長遠的路茁壯成長
嘉年華是社區美學教育重要的環節之一，這條路是值得走下去的。為了讓藝術的種子繼續發芽成長，檢討每一次的工作是務必進行的。藉著檢討分享，我們希望累積一群更專業的社區藝術家、並且為已經燃燒的藝術熱情保溫，檢視文化藝術發展的各種可能，以及創造更專業及精彩的嘉年華和文化藝術活動；同時也希望通過成果匯報、檢討分享會及成果攝影展作為過程的重新檢視，為來年做更好的準備。我們希望嘉年華能提升社區的文化形象，並合力建造更美好的社區。
檢討分享會預期成果：
• 嘉年華活動的回顧與經驗分享：通過攝影展作為保存有參與者的一種回饋方式。讓大家一同分享美好時刻；讓參與的單位作經驗分享，吸取更好的工作方法；分享國外社區營造成果例子，在分享會中做討論與總結；

• 嘉年華活動的檢討：經由參與與觀察，由藝術家針對這次嘉年華的優缺點做分析與檢討，如何藉由設立更好的組織，擴大社區之間的互動；

• 灌輸打造文化城市的要素--社區、資源、人：重點回顧過程中，人事、官方、各單位、製作單位、藝術家與社區的配合，協調以達到更佳的配合與合作模式。制定適合社區的工作方法，為未來的嘉年華鋪排。

• 社區的展望：探討如何通過文化活動增加居民的社區聯繫與互動，藉此增進居民彼此的認識、認同、相互欣賞與彼此的了解，為未來辦任何形式的活動奠下基礎。